交匯點訊 “君子之于射也，內志正，外體直。”“子曰：‘君子無所爭，必也射乎！’”。朗朗的讀書聲從江蘇建筑職業技術學院的禮射場傳來，引得過往同學駐足觀看。“聽說你們的體育課竟然要背書？”“是啊，我們的語文是體育老師教的。”面對同學的疑問，大二學生徐士碩笑著說到。“不僅要背誦經典，還要交古詩詞作業。”同樣選了禮射課的張彪同學補充到。
射箭+背書+寫作業，選了這門課的同學“負擔”可不小。這門看似“沉重”的禮射課，實際上卻大受同學們歡迎。每學期選課時，禮射課都是被“秒選”，手慢了還真選不上。
原來，江蘇建院在落實教育部《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》時提出，結合自身特色，要在校內推廣射藝在內的中華傳統體育項目，深入挖掘禮射文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求集成創新，實現以文化人的目標。該校黨委宣傳部部長葛志亮說到，“《禮記》記載：‘以立德行者，莫若射。’古代教育家很早注意到以習射引領學生做到立德樹人。禮射從經典中走來，我們要讓學生通過它再走進經典。”
經典是文，習射是武，禮射課首開“文武同堂”授課模式。這是江蘇建院禮射文化育人的有效嘗試。黨委宣傳部韓冰雪老師介紹到：“每節課前十分鐘是文化時間，大家會齊聲背誦上節課布置的作業。通常是古文經典選摘，這些選摘會提前發到班級群。有些經典還要求抄寫，比如《觀德亭記》、《西江月·射箭》、《禮記·射義》等。”
“文武同堂”的巧妙之處在于不是死讀書、讀死書。而是從經典中學禮射，在禮射中悟經典。從一開始感覺經典離自己很遠，到如今時刻被經典浸潤，這是禮射課同學的共同認知。
今年大二的學生鄭旭堃談了自己的心得體會：“《觀德亭記》中提到習射要去除躁、蕩、歉、忽、傲五心。剛開始讀的時候不怎么明白，后來拿起弓箭，才發現注意力不集中時容易內心躁動、飄忽游蕩，這樣根本射不中。”
“我力氣比較大，每次都把弓拉到最大，結果經常脫靶。《道德經》提到：‘天之道其猶張弓歟？高者抑之，下者舉之，有余者損之，不足者補之。’我的問題就是沒有做到有余者損之”身材高大的孫虎臣同學說起自己的經歷。
朱慧同學是徐州本地人，她從家鄉情結談了自己的看法：“之前去漢畫像石藝術館經常可以看到手持弓箭的漢代射手，后來聽老師說起《明史》記載‘徐州箭手’這一美譽，再回想我們小時候都自制小弓箭玩。原來我們本地的禮射文化如此豐富，這讓我更加熱愛家鄉。”
好學近乎智，力行近乎仁。經典與體育的結合讓學生親身感悟傳統文化的力量，開啟知識探索新征程。據悉江蘇建院還是清華大學中國禮學研究中心禮射研習基地。兩校師生定期互動交流，共同探尋禮儀、文化、技法、藝術、器物五位一體的禮射育人模式。通過習禮儀、讀經典、練射箭、推展演、做弓箭、涵養學生德育、智育、體育、美育、勞育，體教結合，促進學生全面發展。江蘇建院黨委副書記梁惠表示，學校不止在禮射課程上做到傳承創新。早在2015年便啟動禮射項目，成立學生禮射社團，開設禮射課程，成立禮射代表隊，建立禮射專用教學場地、中國禮射文化展覽館以及大學生文化素質中心，構建文化育人綜合體系。通過課程思政、禮射展演、考察調研、校際交流、微科研、展覽館講解等實踐活動，充分發掘中華傳統體育項目中育人價值，帶領學生打開文化傳承大門。
交匯點記者 王拓
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